En préambule, le directeur de la DGESCO a estimé que l’aide individualisée qui instituait une relation différente entre enseignants et élèves était un dispositif plutôt « apprécié ». En revanche, il a reconnu qu'il était dans l'incapacité de dire si l'on « attaque bien la difficulté » (les 15% signalés par le rapport du HCE) et si cette mesure se substituera, à terme, au redoublement.